L’unité éducative Amauta Ñanpi (Puyo, Amazonie équatorienne)

Résumé Fr Es En

L’histoire de l’établissement semi-public (fiscomisional) Amauta Ñanpi de Puyo est intimement liée à celle de l’institutionnalisation de l’éducation interculturelle bilingue (EIB) en Équateur. Créée en 1991, elle naît de la mobilisation de fonctionnaires kichwa de la direction provinciale d’Éducation interculturelle bilingue pour donner à leurs enfants une éducation qui leur soit « propre », dans leur langue maternelle. Ils sont alors soutenus par la mission locale, sur le terrain de laquelle l’unité éducative se situe encore aujourd’hui. Sous le gouvernement de Rafael Correa (2007-2017), alors que l’EIB est réintégrée au système éducatif national et que les organisations indigènes perdent le pouvoir de regard dont elles disposaient jusqu’alors, la communauté éducative Amauta Ñanpi cherche à acquérir le statut d’unité éducative publique (fiscal), en même temps qu’elle revendique sa contribution à l’intérêt général au sein d’une nation qui se prétend désormais « interculturelle » et « plurinationale ». Le présent article prétend reconstituer la trajectoire de cette institution emblématique entre 1991 et 2017, ainsi que sa contribution à l’élaboration d’un référent identitaire alternatif, non seulement pour les indigènes mais pour tous ceux qui participent à la consolidation de l’EIB en Équateur.

La historia de la institución fiscomisional Amauta Ñanpi (Puyo) está estrechamente vinculada a la de la institucionalización de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Fue creada en 1991 por unos funcionarios kichwas de la Dirección Provincial de Educación Intercultural Bilingüe, quienes querían darles a sus hijos una “educación propia” en lengua materna. Recibieron el apoyo de la misión local, en cuyo terreno la unidad educativa todavía se encuentra hoy en día. Con el pretexto de la reinstitucionalización educativa, el gobierno de Rafael Correa (2007-2017) quitó a las organizaciones indígenas el poder de control que tenían sobre la EIB. En este contexto, la comunidad educativa Amauta Ñanpi adopta otra estrategia e intenta obtener el estatus de unidad educativa fiscal, reivindicando su contribución al interés general dentro de una nación que se define ahora como “intercultural” y “plurinacional”. Este artículo presenta la trayectoria de esta institución emblemática entre 1991 y 2017. Intentamos demostrar cómo contribuye a construir un referente identitario alternativo, no solo para los nativos sino para todas las personas involucradas en la consolidación de la EIB en el Ecuador.

The history of Amauta Ñanpi, semi-public (fiscomisional) educational institution located in Puyo (Ecuador), is closely linked to the institutionalization of Intercultural Bilingual Education (EIB). It was created in 1991 by Kichwa officials of the Provincial Directorate of Intercultural Education, who wanted to educate their children in their mother tongue and culture. They received the support of the local mission. As of today, the school is still located on a ground owned by the Church. While most of the indigenous organizations consider that the government of Rafael Correa (2007-2017) took the control of the EIB system from them, the Amauta Ñanpi educational community adopts another strategy: they try to be recognized as a public (fiscal) educational unit, on the ground of their contribution to the public interest of an “intercultural” and “plurinational” nation. This article presents the trajectory of this emblematic institution between 1991 and 2017. We try to demonstrate how it contributes to build an alternative identity reference, not only for the natives but for all the people involved in the consolidation of the EIB in Ecuador.