La fusion de l’art littéraire et de la technologie numérique dans l’appréciation des contes traditionnels

Résumé Fr En

Cet article examine le rôle de la littérature numérique dans le processus d’apprentissage et explore la manière dont les récits sont représentés dans l’environnement numérique. L’étude se concentre sur l’interaction entre les apprenants et les éléments multimodaux et animés présents dans les récits numériques, ainsi que sur leur capacité à susciter des réactions affectives et esthétiques. Les données ont été recueillies lors d’une activité où les apprenants ont réagi aux conventions textuelles et aux caractéristiques littéraires d’un conte traditionnel, tant dans sa version imprimée que numérique. L’analyse s’appuie sur des théories littéraires et multimodales issues des études narratives, de l’esthétique de réception, de la multimodalité et de la linguistique, afin de fournir un éclairage approfondi sur le sujet.

This article examines the role of digital literature in the learning process and explores how narratives are represented in the digital environment. The study focuses on the interaction between learners and the multimodal and animated elements present in digital narratives, as well as their ability to evoke affective and aesthetic responses. The data was collected during an activity where learners responded to textual conventions and literary features of a traditional story, both in its printed and digital versions. The analysis draws on literary and multimodal theories from narrative studies, reception aesthetics, multimodality, and linguistics to provide a comprehensive insight into the subject.