La chanson comme expérience

Résumé Fr En

À partir de deux exemples, cet article veut montrer en quoi la compréhension esthétique d’une chanson peut être considérée comme une expérience de l’apparition de l’aspect. Cette expérience est en même temps perceptuelle et conceptuelle au sens où ce que l’on voit ou ce que l’on entend change, alors que ce que l’on a sous les yeux ou qui entre dans nos oreilles ne change pas. Elle dépend donc de la volonté de voir ou d’entendre et peut donc être enseignée. Cet enseignement de la chanson comme expérience est particulièrement pertinent dans un cursus de FLE parce qu’il développe une attention fine à la musicalité (sonorités, rythmes, intonations) du français. Il entend aussi donner confiance aux non-francophones en travaillant en même temps à leur perception et à leur expression d’une signification comme physionomie dans l’expérience de chansons en français.

Drawing from two examples, this article aims to demonstrate how the aesthetic understanding of a song can be considered an experience of the appearance of aspect. This experience is both perceptual and conceptual in that what one sees or hears changes, while what is in front of one’s eyes or enters one’s ears does not. It depends on the will to see or hear and can therefore be taught. This teaching of song as experience is particularly relevant in an FFL curriculum because it develops a fine-tuned awareness of the musicality (sounds, rhythms, intonations) of the French language. It also aims to instil confidence in non-French speakers by simultaneously working on their perception and expression of meaning as physiognomy in the experience of songs in French.