Jeu vidéo et poésie : les rêveries poétiques des promeneurs d’Eastshade

Résumé Fr En

Dans cet article, nous nous intéressons à des poèmes écrits par de jeunes élèves de cinquième, au collège, ayant environ douze ans, dans le cadre du cours de français, après avoir joué collectivement au jeu Eastshade (Eastshade studios, 2019). Nous souhaitions voir si l’expérience ludique permettait de faire émerger une expérience poétique. Pour cela, nous verrons en quoi les poèmes témoignent de lectures singulières et variées du jeu vidéo selon différents degrés d’appropriation. Enfin, nous montrerons que l’expérience ludique n’a pas été vécue de la même manière par tous les élèves, ce qui donne lieu à l’expression de différents sujets lyriques.

In this article, we're looking at poems written by young fifth-graders in middle school, aged around twelve, as part of their French language and French literature class. The poems were produced after collectively playing the video game Eastshade (Eastshade studios, 2019). We wanted to see if the ludic experience allowed a poetic experience to emerge. To do this, we'll see how the poems reflect singular and varied readings of the video game according to different degrees of appropriation. Finally, we'll show that the game experience was not experienced in the same way by all the students, giving rise to the expression of different lyrical subjects.