Film de recherche SHS et médiation : l’exemple de Scoper

Résumé Fr En

L’intérêt suscité par les projections du documentaire Scoper incite la chercheure réalisatrice à trouver une stratégie de diffusion adéquate. Elle fait le choix d’accompagner le film afin de participer aux débats qui suivent les projections pour comprendre comment le public s’empare du sujet sur les sociétés coopératives et participatives (les scop) proposé dans ce film de recherche. Ces temps d’échange l’amènent à questionner la médiation inhérente au format documentaire. En effet, s’il peut sembler y avoir autant de forme de médiation que d’auteurs et de films, le documentaire Scoper est-il susceptible de trouver un public intéressé par une forme d’organisation méconnue et inhabituelle (où les salariés sociétaires sont décisionnaires des grands axes stratégiques de leur entreprise) ? Les diffusions réalisées dans le cadre de Scoper participent-elles à une possible classification des fonctions de la médiation ? À partir de la littérature sur les films de recherche en SHS, l’auteure propose 12 fonctions de médiation à mobiliser dans d’autres contextes pour être validées. Cette grille d’analyse appliquée à Scoper montre que la médiation est non seulement pédagogique mais peut aussi aller vers l’émancipation du spectateur.

The interest generated by screenings of the documentary “Scoper” motivated the researcher-director to devise an appropriate dissemination strategy. She chose to accompany the film to engage in post-screening discussions, aiming to understand how the audience engaged with the topic of cooperative and participatory societies (scops) presented in this research film. These exchanges led her to explore the inherent mediation within the documentary format. While it may seem that there are numerous forms of mediation corresponding to various authors and films, a question arises: Can the documentary “Scoper” attract an audience intrigued by an unconventional and unfamiliar organizational model? In this model, employee-members hold decision-making power over their company's major strategic directions. Do the screenings of “Scoper” contribute to a potential categorization of mediation functions? Drawing from the literature on research films in the social sciences and humanities, the author proposes 12 mediation functions that can be applied in different contexts for validation. The application of this analytical framework to “Scoper” reveals that mediation is not solely pedagogical but also has the potential to foster the viewer's emancipation.