Smartphone et incivilités numériques en IUT : perceptions étudiantes

Fiche du document

Date

8 juillet 2024

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Relations

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1775-3546

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1168-5549

Organisation

OpenEdition

Licences

info:eu-repo/semantics/embargoedAccess , https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/




Citer ce document

Hélène Schlichter, « Smartphone et incivilités numériques en IUT : perceptions étudiantes », Communication et organisation, ID : 10.4000/11yz4


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr En

La révolution numérique et l’omniprésence des technologies mobiles bouleversent les organisations et font émerger de nouvelles préoccupations dans le monde du travail. Les universités ne sont pas épargnées par ces outils et les usages du smartphone en particulier, qui parfois s’opposent aux attentes pédagogiques et engendrent des comportements jugés incivils par les enseignants. Aussi, parce que la question des incivilités constitue une expérience subjective, notre recherche exploratoire a pour but d’interroger des étudiants d’IUT sur leurs perceptions de la légitimité d’usages du smartphone en cours et les incivilités numériques qui préoccupent les enseignants.

The digital revolution and the omnipresence of mobile technologies are disrupting organisations and bringing about new concerns in the professional world. Universities are not spared by these tools and the use of the smartphones in particular, which sometimes conflicts with pedagogical expectations and lead to behaviours deemed uncivil by teachers. The perception of incivilities is a subjective experience, hence this exploratory research aims at surveying IUT students about how legitimate they think it is to use of smartphones during classes, and the resulting digital incivilities that preoccupy teachers.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en