La ligue de l’enseignement et le cinéma éducatif dans l’entre-deux-guerres : à la croisée de l’associatif et du politique

Résumé Fr En

Dans l’entre-deux-guerres, le monde éducatif, dont la Ligue de l’Enseignement, s’approprie le vecteur culturel qu’est le cinéma. En réponse aux carences et aux inerties gouvernementales dans ce domaine, la Ligue décide de regrouper en son sein les offices régionaux du cinéma éducateur par la création de l’Union française des œuvres du cinéma éducateur laïque (UFOCEL), créant un véritable maillage national. Son objectif est d’être force d’actions et de propositions pour œuvrer à la laïcisation de la jeunesse par le cinéma éducateur. La présente réflexion, par l’étude de l’UFOCEL, tente d’éclairer les rapports entretenus entre l’État, les initiatives privées du monde associatif éducatif et les industriels du cinéma face aux avancées internationales, techniques et économiques, et à l’utilisation du cinéma éducatif comme moyen de propagande. L’étude identifie les actions de la Ligue, consciente du retard de la France, et renseigne sur l’intégration du cinéma éducateur au système d’échanges intellectuels internationaux au sein de la SDN. Elle révèle aussi les freins des ministères concernés aux avancées potentielles vers la modernité.

Between the wars, the education community, including the Teaching League, used cinema as a new cultural media. As an answer to the shortcomings and the inertia of the government in this field, the League regrouped the regional offices of educational cinema through the creation of the UFOCEL (French union for secular educational cinema). Its mission was to make initiatives and proposals that would use cinema to offer a secular education to young people. This article sheds light on the relationship between teaching and educational cinema, and on a wider level the relationship between the State, the cinema industry, and private initiatives from cultural associations. The rapid progress made by cinema forced these various players to take a stand not only on international technical and economic developments but also on the use of this media for propaganda purposes. This study identifies social networks, political ties and the technical and administrative organisation of the world of education through cinema. It also provides information on how educational cinema integrated the international cultural exchange system within the League of Nations, and reveals how potential evolution towards modernity was curbed in the ministries concerned.