Un aspect de l’implication de l’École dans la Grande Guerre : l’hommage aux « maîtres morts pour la France » dans l’académie de Poitiers (1914-1930)

Résumé Fr En

Cet article s’intéresse aux origines et aux formes de l’hommage rendu aux instituteurs tués au combat pendant la Première guerre mondiale. Cet hommage s’organise précocement, avant même la fin de la guerre et connaît son plein développement dans les premières années d’après-guerre. Il est orchestré localement, principalement par le rectorat et les inspections académiques, dont les initiatives sont relayées par les associations professionnelles. L’académie de Poitiers qui comprend alors huit départements est représentative de cette mise en mémoire, qui voit se multiplier, dans toute la France après la guerre, les livres d’or et les monuments dédiés aux maîtres morts pour la patrie. Érigés dans les écoles normales départementales, les monuments aux instituteurs témoignent d’une volonté de souligner leur sacrifice dans un souci d’exemplarité et de montrer la participation à l’effort de guerre et à la victoire des enseignants du primaire, longtemps soupçonnés de défaitisme.

This article explores the origins and forms of the tribute paid to primary school teachers killed in action during the First world war. This tribute was organised early, even before the war ended and was fully developped in the first years after the war. It was orchestrated by the local education authority, the Rectorat and Inspection académique, whose initiatives were relayed by professional associations. The local education authority of Poitiers, which then comprised eight departments, was representative of the shaping of the remembrance of the war. This was characterised, everywhere in France after the war, by the creation of Golden Books and monuments to the teachers who fought and died for their country. Erected in the institutions where primary teachers were trained, monuments were dedicated to the memory of those killed. This showed a willingness to acknowledge their sacrifice and their exemplary behaviour. It also highlighted the role of primary school teachers, who were long suspected of defeatism, in the war effort and eventual victory.