20 décembre 2019
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Klaske Havik, « TerriStories. Literary Tools for Capturing Atmosphere in Architectural Pedagogy », Ambiances, ID : 10.4000/ambiances.2787
En redonnant crédit au langage littéraire comme outil pour décrire les ambiances architecturales, cette contribution propose de dépasser les approches pédagogiques conventionnelles en architecture qui, souvent, ne nous permettent pas de saisir l’expérience sensible des lieux. Avec l’objectif de contribuer au développement d’outils d’analyse et de conception pour lire et décrire les atmosphères urbaines, cet article associe deux idées principales : la première qu’il est de prime importance d’étudier les ambiances d’un lieu pour comprendre la manière dont les habitants en font l’expérience ; la deuxième que les outils littéraires nous permettent de lire et décrire ces ambiances. En rassemblant ces deux idées, notre contribution met en discussion des exercices pédagogiques dont la vocation est d’amener les étudiants en architecture à mieux comprendre les qualités d’un lieu à travers les manières dont on en fait l’expérience. En adjoignant aux outils conventionnels des architectes et des urbanistes, un ensemble d’outils inspirés par la littérature, nous espérons offrir aux étudiants des outils plus appropriés pour décrire, répondre à et concevoir les ambiances particulières d’un lieu donné. Cet article illustre le potentiel de cette approche à travers l’exposé d’un retour d’expérience pédagogique en architecture mettant en jeu ces méthodes littéraires à Tampere en Finlande.