19 novembre 2019
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Adrien Méli et al., « Analyse de la production de voyelles anglaises par des apprenants francophones, l’acquisition du contraste /ɪ/–/iː/ à la lumière des k-NN », Anglophonia, ID : 10.4000/anglophonia.2109
Cet article explore la pertinence de recourir à des méthodes d’apprentissage supervisé afin d’estimer le degré d’acquisition d’un contraste phonémique dans une deuxième langue à partir de valeurs formantiques normalisées. Des réalisations de /ɪ/ et /i:/ par des francophones en anglais spontané sont classifiées automatiquement en utilisant la méthode des k plus proches voisins (k-nearest neighbours, k-NN). À partir d’un corpus longitudinal de 12 locuteurs francophones enregistrés à l’université de Paris Diderot sur deux ans, on observe qu’en dépit des écueils dus au déséquilibre entre les nombres d’occurrences des différentes catégories, et à l’impossibilité de recourir aux procédures de validation croisée, la méthode des k-NN permet de rendre compte de la qualité des réalisations vocaliques des étudiants.