24 juillet 2014
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Paul Arthaud, « Approche systémique d’un dispositif d’apprentissage incluant l’utilisation des TIC : l’exemple de Nooks and Crannies », Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, ID : 10.4000/apliut.2012
Le but de cet article est d’expliquer pourquoi on peut considérer une école d’ingénieurs comme un système et de montrer qu’il existe une interaction entre tous les éléments de ce système, par exemple entre les missions de cette école et la conception de ressources pédagogiques numérisées créées pour des élèves-ingénieurs qui suivent une UV de langue. Il apparaît alors qu’en adoptant une approche systémique des problèmes pédagogiques et en se plaçant dans le paradigme de la pensée complexe, le chercheur se donne une bonne assise épistémologique pour gérer tous les paramètres et variables de l’acquisition d’une L2. Le praticien, lui, y trouve une procédure opérationnelle de prise de décision susceptible de l’aider dans tous les choix qu’il doit faire dans la pratique quotidienne de son métier.