L’apprentissage informel en ligne : nouvelle donne pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais

Résumé Fr En

L’accès à Internet permet à de plus en plus d’apprenants d’anglais, dans les pays où les émissions de télévision d’origine anglophone sont généralement doublées, de télécharger du contenu en version originale. Ces apprenants participent aussi à d’autres activités en ligne en anglais qui commencent à avoir un impact sur leurs compétences langagières. Cet apprentissage informel de l’anglais en ligne a fait l’objet de plusieurs études récentes, et le but de cet article est de présenter une synthèse des travaux que nous avons réalisés dans ce domaine depuis quatre ans. Nous aborderons des aspects qualitatifs et quantitatifs de ces phénomènes, afin d’en décrire l’ampleur et d’en mesurer l’impact sur la compréhension orale et l’expression écrite. Nous laisserons une large place à des suggestions pratiques pour la salle de classe et à des orientations futures pour ces recherches.

Broadband access to the Internet and multi-user web interfaces have meant that learners in countries where English language television output is dubbed into the local language can now download or stream programs in English. These learners are also involved in a range of other online activities in English, all of which are beginning to have an impact on their language skills. This online informal learning of English has been the subject of several recent studies, and the purpose of this article is to present a review of our own work in this field over four years. Quantitative and qualitative aspects of these phenomena are discussed, both to indicate how widespread they are and to measure their impact on listening comprehension and writing in English. Finally, practical suggestions for the classroom are presented and further avenues for research suggested.