Christine Pearson Casanave, Writing Games. Multicultural Case Studies of Academic Literacy Practices in Higher Education
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9 juillet 2017
- doi: 10.4000/apliut.5720
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Anne-Marie Barrault-Méthy, « Christine Pearson Casanave, Writing Games. Multicultural Case Studies of Academic Literacy Practices in Higher Education », Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, ID : 10.4000/apliut.5720
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Résumé
L’écriture scientifique et son enseignement relèvent du jeu de deux manières : d’une part, les activités d’expression écrite des étudiants et enseignants à destination de la communauté universitaire constituent un jeu sérieux, avec règles, codes et non-dits, et d’autre part, le jeu comme métaphore présente un intérêt épistémologique pour l’anglais sur objectifs universitaires (English for Academic Purposes, EAP). Tel est l’objet de la démonstration de Christine Pearson Casanave dans cet ouvra...