Flipping Global Simulations: Global Simulations in the Digital Era

Résumé En Fr

This paper will explore flipped global simulations as a game-mediated language learning tool. Global simulations, or long term role plays, are well-known to language instructors (particularly in French language courses). In recent years, the trend has moved global simulations online to immerse the players in an alternate world using Internet websites and online platforms. Basing our design on theoretical underpinnings coming from game-mediated language learning, task-based learning, and the pedagogy of a flipped classroom; we will present the concept of a flipped global simulation where the content of the simulation is prepared online before using provided websites while the action of the game takes place during the face-to-face class. This report presents a preliminary analysis of this teaching practice focusing on the perspective of the learner, using data extracted from a flipped French language learning course which included a global simulation as part of the course.

La simulation globale, jeu de rôle sur le long terme dont la pratique est impliquée dans les cours de langue depuis plusieurs décennies (Caré et Debyser), est de plus en plus utilisée aujourd’hui grâce aux possibilités offertes par les sites Internet et les plateformes éducatives et communicatives. En nous basant sur les notions de l’apprentissage des langues médiatisé par les jeux, la perspective actionnelle et une pédagogie inversée, nous présenterons une simulation globale dite inversée où le contenu de la SG est présenté en distanciel alors que l’action du jeu se déroule en présentiel. Utilisant des données provenant d’un cours de français inversé qui comprenait une simulation globale, ces notes présentent une analyse préliminaire de cette pratique en mettant l’accent sur la perspective des apprenants.