Teletandems are not the Online Version of Face-to-Face Tandems; Here’s Why

Résumé En Fr

Teletandems are not just the online transposition of face-to-face tandem interactions. Although both online and offline tandems share similarities (reciprocity, autonomy, peer interaction), they constitute different types of interactions, because offline and online interactions are of a fundamentally different nature. Face-to-face interactions are characterized by copresence, mutual monitoring, centrality of focus as well as by specific gaze and gesture dynamics. Mutual monitoring through gaze is a crucial element of face-to-face interaction. Conversely, online interactions are characterized by physical distance and the possibility of shielding involvement; polyfocality, and specific kinesic dynamics. Mutual gaze is impossible, gesture use and perception is highly constrained, physical distance or proximity is exaggerated and facial expressions are put to the fore. The two types of tandems develop intercultural pragmatic competence and complementary skills: face-to-face tandems emphasize closeness and contact, while teletandems improve digital literacy, especially so as to succeed in navigating the post-cultural, digital “third space”.

Le télétandem n’est pas la simple transposition en ligne du tandem en présentiel. Tous deux construits sur une base commune (réciprocité, autonomie, interaction entre pairs), ils constituent cependant des contextes interactionnels différents. Les interactions en présentiel permettent la co-présence des corps, le monitoring mutuel par le jeu des regards, une focalisation de l’attention, et une gestualité spécifique. A l’inverse, les interactions en ligne sont caractérisées par la distance physique, la possibilité du désengagement et la multifocalité. La webcam contraint fortement la gestualité, accentue les expressions du visage et exagère la proximité et la distance ; en ligne, il est impossible de croiser le regard de l’autre. Les deux types de tandem développent la pragmatique interculturelle, ainsi que des compétences complémentaires : la co-présence favorise la proximité et le contact, tandis que le télétandem met l’accent sur la culture numérique, permettant aux apprenants de trouver leurs marques dans l’espace virtuel post-culturel.