Student-educator Tandem in the Pedagogy of Endangered Languages in Australia

Résumé En Fr

The aim of this paper is to propose a practical solution to one of Australia's biggest educational challenges: the absence of many Indigenous languages from school. Research on bi- and multilingual education in the 21st century and considerations on intercultural communication constitute starting points for an enquiry into tandem learning involving Indigenous languages. All students in the pilot study cohort are Indigenous Australians, boarding at a residential college in Darwin, the capital of Australia's Northern Territory. In a specifically devised tandem model in which the students teach their home languages to their non-Indigenous tutor, a variety of teaching and feedback strategies emerge. They delineate the characteristics of student-educator tandem through the exploration of multimodal forms of learning and literacy.

Le but de cette contribution est de proposer une solution pratique pour un des défis les plus importants dans le domaine de l'éducation en Australie : l’absence de beaucoup de langues indigènes de l'école. La recherche sur l’éducation bilingue et multilingue au XXIème siècle et les considérations concernant la communication interculturelle constituent les points de départ pour cette enquête sur l’apprentissage en tandem qui implique des langues indigènes. Tous les élèves de l'étude pilote sont Australiens d’origine aborigène en pensionnat à Darwin, la capitale du Territoire du Nord en Australie. Grâce à un modèle de tandem créé spécifiquement, les élèves enseignent leurs langues à leur tutrice faisant ainsi émerger une gamme de stratégies d’enseignements et de corrections. Celles-ci délimitent les caractéristiques du tandem entre élève et éducateur par le biais d’une exploration de formes multimodales d’apprentissage et d'alphabétisation. Cette exploration implique une négociation constante entre oralité et alphabétisation d’une part, et, d’autre part, entre les savoirs indigènes et les savoirs non-indigènes.