Quelle place institutionnelle pour l’authenticité ?

Résumé Fr En

Nous nous proposons d’explorer les singularités de l’authenticité, éclairées par les textes officiels et par l’expérience des quelque 300 visites effectuées depuis 2013 dans les classes, de la 6e à la Khâgne, dans des lycées généraux et technologiques et des lycées professionnels (dont les sections internationales), en métropole et en outre-mer. Partout, les questions qui se posent, en deçà et au-delà de l’exactitude des réalisations phonologiques, lexicales et grammaticales, sont celles du statut des discours, de leur contextualisation, de leur exploitation fondatrice, qui est de nature à éclairer un sens qui se construit et se déconstruit en s’incarnant, mais aussi en se comparant, en se transformant. Par-delà le fétichisme d’un modèle unique, ce qui n’empêche aucunement l’exigence, c’est la somme des regards croisés qui contribue à mettre la langue en relief et les discours en perspective.

This paper explores what authenticity is all about, taking into account official texts and the author’s personal extensive experience in various schools (amounting to 300 school visits since 2013). Beyond phonological, lexical and grammatical accuracy, authenticity can be defined in terms of discourse status and contextualisation and exemplified through an in-depth analysis of meaning as embodied in discourse, by means of comparison and transformation. The task is demanding and draws on the complex combination of multiple viewpoints to show language as it is and discourses in their appropriate contexts.