« B2 or not B2 » ou la mise en place de badges numériques pour attester des compétences en anglais de spécialité

Résumé Fr En

Dans ce compte rendu d’expérience pédagogique, nous montrons comment une petite équipe d’anglicistes de spécialité, aidés d’une ingénieure pédagogique, a créé des badges numériques attestant du niveau B2 en anglais pour des étudiants de philosophie et d’information-communication. Par son contenu, orienté sur la spécialisation disciplinaire ou professionnelle, et sa structure, centrée sur le contrôle continu, le badge numérique est le reflet et la valorisation de la formation en anglais de spécialité. Dans un contexte de pression accrue pour attester formellement le niveau de compétence en langues, où la tentation de recourir à des prestataires est parfois grande, le badge numérique « anglais de spécialité » apparaît comme une solution pragmatique et financièrement raisonnable, mais fortement dépendante de la qualité des conditions d’apprentissage et du niveau de structuration des équipes.

In this teaching note, we show how a small team of teachers in English for Specific purposes (ESP) supported by a pedagogical engineer, created digital badges which certify that students from two different departments (philosophy as well as information and communication studies) have reached the B2 level in ESP. The badge directly reflects the English course purposes and design in that it focuses on the students’ specialised domains. It also serves as a promotion of the ESP courses outside university. In a context of increased pressure to formally certify students’ level in English, which pressure may sometimes lead universities to outsource the certification process, the ESP badge appears as a pragmatic, financially reasonable solution. However, our solution also seems dependent on the learning conditions and the cohesion among teachers.