Entre Comenius e Rousseau: reflexões sobre infantes e adultos

Résumé Pt En

Busca-se os rastros de um enredo no qual figuram adultos e crianças durante a formação da cultura escolar na Idade Moderna. Almeja-se vislumbrar a longa duração, sem desmerecer os aspectos circunstanciais, trazendo à tona parcelas dos discursos de autores dos séculos XVII e XVIII. Espera-se adentrar o cenário esboçado nos trechos selecionados, que participaram da tessitura dos ritmos escolares em tal fragmento de tempo. Para isso, serão utilizados os contextos de Comenius e Rousseau como balizas temporais, sem precisão exagerada. Talvez, possamos, pensando no diálogo desses autores com seus ouvintes e/ou leitores da época, penetrar em partes das fontes, almejando conexão com as visões sobre infantes e adultos.

We seek the traces of a plot in which adults and children figure during the formation of school culture in the Modern Age. The aim is to glimpse the long duration, without neglecting circumstantial aspects, bringing to light parts of the speeches of authors from the 17th and 18th centuries. We hope to penetrate the scenario outlined in the selected excerpts, which participated in the weaving of school rhythms in such fragment of time. For this, the contexts of Comenius and Rousseau will be used as temporal markers, without exaggerated precision. Perhaps, thinking about the dialogue of these authors with their listeners and/or readers of the time, we can penetrate parts of the sources, aiming at a connection with the views about infants and adults.