Distance and proximity between academic FASP and academic real: Reading the U.S. English department FASP

Résumé Fr En

Cette contribution évalue le degré de réel dans les représentations des départements d'anglais américains dans la fiction à substrat professionnel ou FASP relative à ces départements. Les ouvrages de fiction de ce type montrent les pratiques, événements, habitudes, réseaux de relations qui représentent et construisent la communauté universitaire angliciste aux États-Unis, et décrivent le fonctionnement d'un département universitaire avec ses spécificités langagières et culturelles ainsi que ses idiosyncrasies morales, politiques et sociales. Le lien entre la vie universitaire réelle et sa représentation fictive est donc fort dans ce genre de fiction. Le but de cette réflexion est de rendre ce lien le plus visible possible afin de démontrer l'intérêt d'un enseignement de ce type d’ouvrage dans les filières littéraires de l'université. L'intérêt n'est pas seulement de tisser un lien entre le domaine littéraire et l'anglais de spécialité au niveau de l'enseignement universitaire et de la recherche, mais aussi de donner aux étudiants anglicistes une vision globale du fonctionnement des départements d'anglais américains dans un contexte de globalisation.

This research article evaluates the degree of real in representations of U.S. departments of English in professional-based fiction about these departments. This genre depicts the practices, events, habits, webs of intricate relationships which make up the U.S. English academic community, giving in-depth descriptions of the workings of a university department with its linguistic and cultural specificities as well as its internal social, political and moral idiosyncrasies. The link between real academic life and its fictional depiction is thus strong in this kind of fiction, and the main purpose of this article is to present arguments advocating teaching this kind of literature in university literary fields to create a link between literature and English for Academic Purposes (EAP), in the context of academic teaching and research. Another purpose is to give French students of English in EAP programs an extensive view of the workings of U.S. departments of English, an idea on the kinds of ethical/political issues raised in these departments. These programs offer a specific knowledge of English depending on the needs of the students who plan on studying or teaching abroad.