From informal resource usage to incidental language acquisition: language uptake from online television viewing in English

Résumé Fr En

La recherche dans le domaine de l’apprentissage informel de l’anglais en ligne a mis en évidence le fait que ce phénomène est courant chez les apprenants d’anglais du secteur Lansad dans les universités françaises. La langue à laquelle ces apprenants sont exposés lors de visionnages de séries télévisées en version originale par le biais du streaming ou du téléchargement a aussi été caractérisée et quantifiée. Dans la présente étude, des apprenants ont d’abord répondu à un questionnaire pour déterminer la fréquence à laquelle ils visionnent de tels contenus. Ils ont ensuite participé à un test dans lequel ils se sont servis d’une échelle de connaissance de vocabulaire pour indiquer leur degré de connaissance d’une série de phrases incorporant les blocs de quatre mots les plus fréquents dans les dialogues de ces séries. Les résultats indiquent un écart significatif dans les scores à ce test entre ceux qui visionnent fréquemment ces séries, et ceux qui ne les visionnent qu’occasionnellement.

Research into the online informal learning of English has established that this phenomenon is widespread amongst non-specialist learners of English in French universities, and has characterized the type and quantity of input learners are exposed to as they view original-version television series via downloading or streaming. In this study, learners first responded to a survey in order to indicate the frequency with which they view such material. Then they took part in a test, using a vocabulary knowledge scale to indicate their familiarity with sentences, presented orally, which were based on the most frequently occurring four-word chunks of language found in such series. The results indicate that frequent viewers have a significantly better knowledge of these items than occasional learners.