Le scénario comme outil pédagogique

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18 juin 2014

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Mots-clés Fr En

anglais de spécialité formation en autonomie langue rare pédagogie scénario ESP minor language scenario for teaching purposes self-learning

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DCL

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Shaeda Isani, « Le scénario comme outil pédagogique », ASp, ID : 10.4000/asp.3643

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Résumé Fr En

Une des options fortes du Diplôme de compétence en langue (DCL) fut de relever le défi d’évaluer la compétence en langue par le biais du scénario, un outil d’évaluation relativement innovant. Nous examinons ici le potentiel que peut offrir l’exploitation du scénario dans le contexte pédagogique de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, notamment dans les domaines des langues rares, les langues de spécialité et la formation en autonomie guidée.

One of the major options of the French Diplôme de compétence en langue (DCL) was to evaluate communicative competence in foreign languages through a relatively new and unexplored evaluation tool, the scenario. The object of this article is to explore the potential offered by this tool in the field of foreign language learning and teaching and its applications in specific fields such as minor languages, ESP and guided self-learning.

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