Between territories and domains: an ESP-oriented enquiry in the borders

Résumé Fr En

L’article s’articule autour des trois axes qui sous-tendent la théorie et la recherche en anglais de spécialité figurant dans l’appel à communications du 34e colloque du GERAS, à savoir la didactique, le discours et la culture. Il passe en revue certains domaines de recherche traditionnels en anglais de spécialité selon ces axes ; cependant, l’objectif principal de l’article porte sur les frontières entre les axes. L’auteur présente trois études qu’elle a récemment menées et qui traitent des thèmes suivants : les processus de conception de cours, l’analyse de genre et les problèmes langagiers dans un enseignement disciplinaire. Cet article avance que chacune de ces trois études pourrait se situer à la frontière de la didactique, du discours et de la culture. L’appel à communications mettait l’accent sur le fait que le périmètre traditionnel d’analyse de l’anglais de spécialité s’élargit. Cet article suggère que la recherche aux frontières des thèmes traditionnels et que l’utilisation de méthodologies moins conventionnelles fournissent un moyen d’élargir le champ de recherche en anglais de spécialité.

The paper focuses on the three areas of ESP theory and research that were identified in the call for papers for the 34th GERAS Conference, namely, teaching, discourse and culture. It reviews some conventional foci of ESP-oriented enquiry in these areas. However, the main focus of the paper is on the borders between individual areas. Three of the author’s recent research studies are introduced. These are studies on the topics of course development processes, genre analysis and language issues in disciplinary teaching. It is argued that each of these three studies could be situated in the borders between teaching, discourse and culture. The Call for Papers drew attention to the fact that the traditional study perimeters of ESP are being extended. This paper suggests that research in the borders between traditional topic areas and the use of less familiar methodologies are ways that the scope of ESP-oriented research can be extended.