L’identification du verbe à l’école élémentaire : quels choix pour élaborer un outil de progression pour les enseignants ?
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24 juin 2020
- doi: 10.4000/books.apu.7366
- isbn: 9782848321738
- eisbn: 9782848324135
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
actes de congrès verbe linguistique enseignement apprentissage Education Linguistics LAN009000 EDU015000 CF JNMSujets proches
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Fabienne Calame-Gippet, « L’identification du verbe à l’école élémentaire : quels choix pour élaborer un outil de progression pour les enseignants ? », Artois Presses Université, ID : 10.4000/books.apu.7366
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Résumé
C’est dans le cadre des travaux de la mission « Maîtrise de la langue » de l’Inspection Académique du Nord, mission dirigée par P. Lammertyn, I.E.N., que j’ai eu l’occasion de m’impliquer dans cette problématique. L’objectif de cette équipe était de réaliser un outil pour les enseignants, outil qui donne des repères pour une progression concernant l’identification des classes de mots. Le verbe a été choisi pour commencer, car cette notion qui paraît centrale est peu maîtrisée par les élèves, ...