Le Plan comme vecteur de transmission des connaissances sur l’économie : l’exemple des commissions de modernisation à l’époque des quatre premiers plans (1946-1965)
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22 septembre 2020
- doi: 10.4000/books.cths.13723
- eisbn: 9782735509010
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
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Chunhua Chu, « Le Plan comme vecteur de transmission des connaissances sur l’économie : l’exemple des commissions de modernisation à l’époque des quatre premiers plans (1946-1965) », Éditions du Comité des travaux historiques et scientifiques, ID : 10.4000/books.cths.13723
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Résumé
La planification est introduite en France dans l’immédiat après-guerre et connaît son âge d’or à partir de l’avènement du général de Gaulle en 1958, et durant les années 1960. En tant qu’instrument de politique économique, le Plan informe les agents sur les orientations stratégiques du pays, mais aussi sur les prévisions économiques à moyen terme. Ce rôle d’information et de transmission des connaissances sur l’économie s’explique par l’action des commissions de modernisation, groupes de travail réunissant autour du Plan des représentants des différentes branches. En écoutant les points de vue des interlocuteurs sur les grands problèmes, ces commissions élaborent des analyses de la situation de leurs domaines respectifs et simultanément, deviennent autant des sources d’information pour le Plan que les instruments de cette pédagogie qu’il faut inculquer aux responsables de l’économie, pour atteindre, à travers eux, le public.