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8 septembre 2020
- doi: 10.4000/books.editionscnrs.31361
- isbn: 9782271056863
- eisbn: 9782271127938
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Jean-Pierre Jarousse et al., « Les nouveaux outils d’évaluation : quel intérêt pour l’analyse des « effets-classe » ? », CNRS Éditions, ID : 10.4000/books.editionscnrs.31361
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Résumé
Dans le domaine de la gestion des systèmes éducatifs, le développement de l’évaluation moderne fait figure de véritable révolution culturelle. Popularisée avec la parution du rapport Coleman (1966) qui le premier montra la faible influence de la formation professionnelle et de l’ancienneté des enseignants sur les performances scolaires des élèves, elle n’a cessé de progresser, du moins au plan théorique et académique, à travers le recours à des instruments d’observation et de traitement des d...