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29 novembre 2019
- doi: 10.4000/books.editionsmsh.13807
- isbn: 9782735111459
- eisbn: 9782735119141
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Traitement Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Christine Deruelle, « Perturbations de la reconnaissance des visages : l’exemple des syndromes neurodéveloppementaux », Éditions de la Maison des sciences de l’homme, ID : 10.4000/books.editionsmsh.13807
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Résumé
Ce chapitre a pour ambition de préciser et de comprendre les compétences visuospatiales d’enfants présentant un retard et/ou une anomalie complexe de développement comme c’est le cas, en particulier, des enfants atteints du syndrome de Williams (SW) et des enfants autistes. Certaines de ces compétences visuospatiales ont été décrites comme déficitaires chez ces deux populations d’enfants. Ainsi, les enfants autistes comme les enfants SW semblent privilégier le traitement du détail (local) au détriment de la forme globale (ou configuration) (Deruelle et al., 1999, 2004). Une série d’épreuves a été mise au point pour évaluer les différentes étapes du traitement visuospatial chez ces deux populations de sujets. De manière intéressante, nos résultats suggèrent que les étapes précoces du traitement de l’information visuelle sont préservées chez les enfants atteints du SW alors que les enfants autistes présentent les caractéristiques d’un développement déviant dès les premières étapes de ce traitement visuel.