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16 mars 2015
- doi: 10.4000/books.enseditions.2421
- isbn: 9782847883398
- eisbn: 9782847885729
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement politique éducative nation identité collective Education & Educational Research Sociology SOC047000 JFSP1Sujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire InstructionCiter ce document
Laurent Wirth, « Place de "l'héritage impérial" dans l'enseignement de l'histoire », ENS Éditions, ID : 10.4000/books.enseditions.2421
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Résumé
Le fait colonial était très présent dans l’enseignement scolaire de l’histoire aux temps glorieux de l’empire français, comme l’a expliqué Marie-Albane de Suremain. L’exaltation de la « plus grande France » pouvait notamment se lire sur les cartes murales qui ornaient les salles de classe et dans les manuels décrivant l’œuvre civilisatrice de la « patrie des droits de l’homme ». Une telle vision ne pouvait plus avoir cours quand s’est affirmée la décolonisation, ce fait essentiel du second xx...