Fiche du document
22 juin 2016
- doi: 10.4000/books.iheid.3851
- eisbn: 9782940549962
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
éducation non formelle alphabétisation travailleurs étrangers formation enseignement assistance technique développement politiques et pratiques du développement Education EDU015000 JNMSujets proches
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Michel Carton et al., « Les modes de transmission », Graduate Institute Publications, ID : 10.4000/books.iheid.3851
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Résumé
Une réflexion théorique d’ensemble sur la pratique des sciences de l’éducation est-elle possible aujourd’hui ? En effet, les schémas de formation semblent dénués de tout axe directeur et font preuve d’une certaine incohérence qui en rend l’application aléatoire. On en vient à se demander par exemple si l’oubli du respect de la diversité n’est pas à l’origine de cette difficulté. En d’autres termes, le manque d’audace politique, le refuge dans le conformisme, l’unicité des sources d’inspiration ne révéleraient-ils pas ce qui, en définitive, est crise d’imagination et crise du pouvoir? A des degrés divers, et selon des modes d’appréhension qui leur sont propres, la vingtaine d'auteurs de ce quatrième Cahier se placent dans cette problématique. Ils cherchent tous à cerner les points d’impact de ces crises sur leur propre terrain de travail...