Les caractéristiques sémantiques de la notion de « langue » (âzyk) dans l’ethnopsychologie russe moderne

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14 novembre 2019

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Résumé Fr Ru

La notion de « langue » (âzyk) est une des notions centrales de l’ethnopsychologie. L’objectif premier de cette étude était l’identification des caractéristiques sémantiques de la notion de « langue » (âzyk) dans la littérature ethnopsychologique moderne. En qualité d’objet empirique de l’étude ont été choisis les ouvrages périodiques scientifiques psychologiques.Nous avons étudié les périodes de publication suivantes : les années 1989-1990 (le temps du début de perestroïka), deuxième période – 1999-2000 (« des années tumultueuses 90 ») et la troisième période – 2009-2010.La procédure de l’analyse consistait en démarches suivantes. Pour chaque publication scientifique périodique, nous avons analysé tous les numéros de la revue pendant les périodes temporelles indiquées. Lors de la deuxième étape, nous avons souligné les locutions associées à la notion de « langue » (âzyk) y compris le contexte sémantique de leur emploi. Pendant la troisième étape, nous avons effectué une analyse des caractéristiques qualitatives et quantitatives de telles ou telles catégories et/ou sous-catégories du contenu de toutes les périodes temporelles étudiées. Finalement, nous avons obtenu les résultats que nous présentons dans cet article.

Понятие «язык» является одним из центральных в этнопсихологии. Задачей нашего исследования стало определение семантических характеристик понятия «язык» в современной этнопсихологической литературе. В качестве эмпирического объекта исследования были выбраны ведущие научные журналы по психологии. Мы рассмотрели следующие периоды публикаций: первый период – 1989 – 1990 (время начала «перестройки»), второй период – 1999 – 2000 (завершение «бурных 90-х») и третий период – 2009 – 2010 годы.Процедура исследования состояла в следующем. Для каждого периодического научного издания анализировались все его номера по трем выделенным временным периодам и выделялись все статьи этнопсихологической проблематики. На втором этапе выделялись все используемые определения понятия «язык», включая смысловой контекст их употребления. На третьем этапе проводился сравнительный анализ качественных и количественных характеристик тех или иных категорий и/или подкатегорий контент-анализа по всем изучаемым временным периодам. В статье представлены полученные результаты и их анализ.

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