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24 janvier 2019
- doi: 10.4000/books.psorbonne.15804
- isbn: 9782859443092
- eisbn: 9791035102760
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
pédagogie éducation psychologie génétique didactique école enseignement Education EDU015000 JNMSujets proches
Academias de enseñanza Centros de enseñanza Centros educativos Escuelas Establecimientos de enseñanza Scolarisation Établissements d'enseignement Établissements scolairesCiter ce document
Étienne Krotky, « Chapitre 6. Pourquoi des écoles ? », Publications de la Sorbonne, ID : 10.4000/books.psorbonne.15804
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Résumé
A partir du XVIe et du XVIIe siècle, les écoles se sont multipliées partout en Europe ; on croyait pouvoir transformer le monde par l'école ; cette confiance dans l'école a duré longtemps. Mais depuis peu, certains trouvent que l'école n'a pas tenu ses promesses ; une école de pensée a même fait de la déscolarisation son cheval de bataille. Plus que tout autre, Comenius a prôné la scolarisation universelle ; il a cherché à démontrer la nécessité d'établir des écoles partout ; il a assigné à l...