18 décembre 2019
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Kai Fechner et al., « La ressource sol et les traits archéopédologiques utiles dans les structures archéologiques : vers un enregistrement systématique ? », Publications de la Sorbonne, ID : 10.4000/books.psorbonne.38526
Treize traits pédologiques ou unités d’altération sont proposés à des fins de description systématique. Il s’agit de différents types de micro-laminations, d’agencements en escalier des couches, d’effondrements de paroi montrant des fragments de sol, d’une concavité marquée liée à la maturation du comblement, d’une décomposition plus ou moins avancée des artefacts et écofacts minéraux, d’une décomposition plus ou moins avancée des artefacts et écofacts organiques, du remplissage rapide fait de fragments bien délimités, d’une compaction en plaquettes liée à l’impact d’une structure lourde ou au passage, d’une ornière ou d’un piétinement, d’une accumulation plus ou moins concentrée d’oxydes ou d’hydroxydes liée à l’oxydoréduction, de la rubéfaction in situ par le feu, de la mélanisation (noircissement/brunification/bleuissement) in situ par le feu, de la présence de dépôts in situ issus du feu et, enfin, de la présence de dépôts remaniés issus du feu. Cette première étape qui consiste en une meilleure description des séquences stratigraphiques, ne remplace pas les étapes ultérieures d’étude et d’interprétation par les géoarchéologues. Elle augmente le potentiel d’interprétation des structures archéologiques, si l’on systématise l’enregistrement des phénomènes de (trans) formation pédologiques dans les coupes et décapages. Cela a été expérimenté pour les fosses et tombes, fossés, palissades, chemins et enclos, horizons de surface anciens, levées de terre, structures de combustion et terres cuites, unités architecturales, entre autres pour les périodes néolithiques et post-néolithiques en Europe du nord-ouest, mais toujours de manière ponctuelle. Une application plus systématique est donc indispensable dès le terrain. Enfin, les raisons de la non-systématisation passée de cette récolte d’indices, pourtant directement disponibles, sont évoquées, ainsi qu’une recherche de solutions, initiées par les voies pédagogique et informatique.