La dénomination des établissements d’enseignement secondaire de la ville de Yaoundé : une présence active de la culture française
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11 mars 2021
- doi: 10.4000/books.pub.35207
- isbn: 9782867818103
- eisbn: 9791030006711
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
toponymie sociolinguistique diglossie plurilinguisme environnement linguistique écologie des langues écolinguistique langues en contact écarts et norme francophonie d’Afrique LAN009000 Linguistics CFSujets proches
Polyglottism Plurilingualism Cultural sociology Culture--Social aspects Sociology of culture Ecology of language Language and ecology Institution scolaire Écologie du langage Écolinguistique Écologie linguistique Trilinguisme Polyglottisme Quadrilinguisme Plurilinguisme Vie culturelleCiter ce document
Barnabé Mbala Ze, « La dénomination des établissements d’enseignement secondaire de la ville de Yaoundé : une présence active de la culture française », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.35207
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Résumé
L’institution scolaire en Afrique noire francophone en général et au Cameroun en particulier apparaît comme le lieu mythique et symbolique de la consolidation de la culture française. Le contexte général de cette aire géographique est dominé par un plurilinguisme généralisé qui a favorisé l’adoption du français comme langue officielle et langue de scolarisation. C’est sans doute avec responsabilité que l’institution scolaire assume cet héritage. D’où la présence de nombreux signes d’une accul...