Le rôle des gestes langagiers oraux dans l’enseignement de l’écriture tâtonnée en grande section de maternelle
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1 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.36782
- isbn: 9791030004410
- eisbn: 9791030006766
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
nouvelles technologies école primaire plurilinguisme didactique de l’écriture premiers apprentissages écriture précoce enseignement de l’écrit pratique enseignante geste langagier performances scripturales des élèves pratique langagière littéracie scolaire acculturation à l’écrit processus scriptural modèle d’enseignement de l’écriture écriture approchée acquisition de l’orthographe Education EDU015000 JNMSujets proches
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Pascale Bachelé et al., « Le rôle des gestes langagiers oraux dans l’enseignement de l’écriture tâtonnée en grande section de maternelle », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.36782
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Résumé
Quels sont les gestes langagiers constitutifs de l’enseignement de l’écriture tâtonnée en grande section de maternelle et quels rôles jouent-ils dans la mise en œuvre de cette activité ? La formulation de cette double question ainsi que son traitement dans la présente contribution résultent d’une collaboration étroite entre acteurs de terrain et chercheurs en didactique (Kervyn 2011), et prolongent un mémoire de recherche en didactique du français portant sur des pratiques effectives d’enseig...