Production de langue écrite, d’énoncés et de gestes référant au matériau écrit chez des élèves de petite section de maternelle autour de lectures d’albums
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1 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.36852
- isbn: 9791030004410
- eisbn: 9791030006766
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
nouvelles technologies école primaire plurilinguisme didactique de l’écriture premiers apprentissages écriture précoce enseignement de l’écrit pratique enseignante geste langagier performances scripturales des élèves pratique langagière littéracie scolaire acculturation à l’écrit processus scriptural modèle d’enseignement de l’écriture écriture approchée acquisition de l’orthographe Education EDU015000 JNMSujets proches
Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Graphèmes Systèmes d'écriture Écriture manuelle Graphémique Graphie Langue écrite Écriture (système graphique) Langage écrit (système graphique) Signes graphiques Écritures (langage)Citer ce document
Camille Lassère-Totchilkine, « Production de langue écrite, d’énoncés et de gestes référant au matériau écrit chez des élèves de petite section de maternelle autour de lectures d’albums », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.36852
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Résumé
L’école maternelle, au cours des trois ou quatre années qui précèdent le cours préparatoire, a un ample travail à mener pour que l’acculturation à l’écrit soit une réussite pour chaque élève. Les travaux de chercheurs comme Bernard Lahire (1993), Mireille Brigaudiot (2000), Christine Barré-De Miniac (2003), Bernard Devanne (2009), Jacques Bernardin (2011) ou Marie-France Bishop (2012) montrent qu’une démarche d’enseignement visant la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de...