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27 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.38137
- isbn: 9791030001730
- eisbn: 9791030006810
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
dialectique milieu personnalité médiation sémantique unités d’analyse dynamique instrument psychologique zone proximale de développement apprentissage-développement collaboration pédagogique développement de la structure fonctionnelle de la conscience de l’élève développement de la signification des mots psychologie de l’activité du maître en situation système de concepts corpus de progressions pédagogiques structure sémantique formation professionnelle et universitaire sens et signification Education EDU015000 JNMSujets proches
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Léon Miffre, « Chapitre 3. Organiser la tâche d’enseignement », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.38137
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Résumé
Le professeur des écoles, qui est un enseignant polyvalent, doit apprendre à maîtriser la complexité d’un enseignement organisé par cycles. Il peut, grâce à l’organisation schématique de la tâche, réduire sa charge mentale de travail. Les divers schémas sont en effet des structures générales et abstraites qui s’appliquent à un certain nombre de situations d’apprentissage. Les schémas présentés sont des réalisations du schéma fondamental de l’apprentissage scolaire. 1. Objectifs de la formatio...