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27 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.38142
- isbn: 9791030001730
- eisbn: 9791030006810
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
dialectique milieu personnalité médiation sémantique unités d’analyse dynamique instrument psychologique zone proximale de développement apprentissage-développement collaboration pédagogique développement de la structure fonctionnelle de la conscience de l’élève développement de la signification des mots psychologie de l’activité du maître en situation système de concepts corpus de progressions pédagogiques structure sémantique formation professionnelle et universitaire sens et signification Education EDU015000 JNMSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Mediation--Law and legislation Good offices (Mediation) Ossature Analyse de structure Comportement des structures Signifiant Sémantique Conciliation Enseignement scolaire Instruction Sémasiologie Sémantique (linguistique)Citer ce document
Léon Miffre, « Chapitre 4. Approfondissement relatif à l’organisation de la tâche d’enseignement », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.38142
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Résumé
La tâche de la formation est de faire en sorte que l’élève-maître parvienne à assimiler « les techniques, les formes culturelles de comportement » (1928/2012, p. 72) que sont les pratiques d’un enseignant expert. Cette appropriation s’effectue par la médiation du schéma de la tâche qui se transformera, au fur et à mesure qu’il sera explicité, en schéma de l’activité d’enseignement. 1. Cadre de référence En psychologie du travail, « la tâche est communément définie comme un but à atteindre dan...