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27 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.38167
- isbn: 9791030001730
- eisbn: 9791030006810
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
dialectique milieu personnalité médiation sémantique unités d’analyse dynamique instrument psychologique zone proximale de développement apprentissage-développement collaboration pédagogique développement de la structure fonctionnelle de la conscience de l’élève développement de la signification des mots psychologie de l’activité du maître en situation système de concepts corpus de progressions pédagogiques structure sémantique formation professionnelle et universitaire sens et signification Education EDU015000 JNMSujets proches
Ossature Analyse de structure Comportement des structures Signifiant Sémantique Sémasiologie Sémantique (linguistique)Citer ce document
Léon Miffre, « Chapitre 9. Aider l’élève à maîtriser des outils conceptuels », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.38167
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Résumé
Habituellement la formation ne s’interroge guère sur les relations possibles entre l’apprentissage scolaire et le développement de l’élève. Cette lacune, qui est souvent associée à une absence de réflexion sur les notions d’enfance et d’éducation, est particulièrement regrettable. Elle conduit à ne pas prêter une attention suffisante aux « processus du développement interne qui sont éveillés par l’enseignement » (1934/2002, p. 167). 1. Objectifs de la formation 1.1. Prise de conscience et con...