Enseignement des langues et problématique de l’intégration au Cameroun : et si le discours pédagogique était un obstacle à la convivialité ?
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28 avril 2021
- doi: 10.4000/books.pub.42082
- isbn: 9782867818950
- eisbn: 9791030006865
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
système éducatif francophonie politique linguistique contact des langues statut plurilinguisme diversité culturelle identité linguistique enseignement du français socialisation langagière transmission linguistique interférence linguistique aménagement linguistique dynamique des langues LAN009000 Linguistics CFSujets proches
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Pierre Fandio, « Enseignement des langues et problématique de l’intégration au Cameroun : et si le discours pédagogique était un obstacle à la convivialité ? », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.42082
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Résumé
Situé à la charnière de l’Afrique de l’Ouest et de l’Afrique de l’Est, le Cameroun se trouve aussi aux confins de l’Afrique anglophone et de l’Afrique francophone. Le territoire ainsi désigné aura connu tour à tour l’occupation allemande de 1884 à 1918, le « mandat » et la « tutelle » britanniques et français de 1918 à 1961. Composé d’une impressionnante mosaïque de peuples (des Pygmées du Sud aux Arabes Choas du Nord), le Cameroun est un État de « plus de 130 ethnies qui sont autant de micro...