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30 juin 2017
- doi: 10.4000/books.puc.10548
- isbn: 9782841332434
- eisbn: 9782841338177
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Alain Vergnioux, « Conclusion », Presses universitaires de Caen, ID : 10.4000/books.puc.10548
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Résumé
À quelles conditions peut-on envisager la pédagogie Freinet comme constituant un “système théorique” ? Rappelons nos hypothèses. La proposition durkheimienne, dire que la pédagogie est une “théorie pratique”, signifie qu’elle se présente : i) sous forme de théorisations, de rationalisations discursives, ii) qui concernent l’élaboration de propositions, de règles, visant à l’orientation des pratiques. Sur le plan théorique, Freinet est guidé par le projet d’une pédagogie scientifique, à même d...