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27 octobre 2016
- doi: 10.4000/books.puc.7831
- isbn: 9782841334322
- eisbn: 9782841338238
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
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Henri Peyronie, « Introduction », Presses universitaires de Caen, ID : 10.4000/books.puc.7831
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Résumé
D’un chercheur universitaire en Sciences de l’éducation, les instituteurs ou les professeurs des mouvements pédagogiques attendent, souvent implicitement, mais toujours fermement, qu’il produise des travaux dans le champ de la recherche pédagogique. Et cette attente est ambivalente car elle coexiste avec une représentation sociale dominante ancienne dans le monde des enseignants : la représentation de l’incapacité du travail “théorique” à produire des méthodes pédagogiques pratiques efficaces...