Fiche du document
9 août 2021
- doi: 10.4000/books.pul.12447
- isbn: 9782729705923
- eisbn: 9782729710569
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
démocratisation de l'enseignement sociologie de l'éducation famille pauvre quartier populaire école soutien scolaire culture populaire Sociology SOC000000 GTGSujets proches
Democratic consolidation Democratic transition Fortunes Riches Affluence Distribution of wealth Eyesight Seeing Sight Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Faculty (Education) Instructors Popular arts Pop culture Culture, Popular Mass culture Biography--Ancestry Relations with family Biography--Descendants Biography--Family Ancestry French Republic Transición a la democracia Visión Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Perception visuelle Avenue Boulevard Cours Recherche scientifique Projet de recherche Unité de voisinage Entraide scolaire Accompagnement scolaire Enseignement personnalisé à la maison Aide aux devoirs Assistance scolaire Démocratisation (science politique) Transition vers la démocratie Démocratisation Aspect sociologique Doctrines sociales Scolarisation Cultures populaires Culture des classes populaires Culture des banlieues populaires Culture ouvrière Culture du peuple Culture de rue Culture des quartiers populaires Opulence Patrimoine économique national Fortune Biens temporels Aisance Richesse nationale Abondance Répartition des richesses Richesses Grandes fortunes Patrimoine national Fortunes Avoir Vue Activités de recherche Recherche fondamentale Projets de recherche Programmes de recherche Recherche scientifique Recherche pure Maitres Personnel enseignant Professeurs Enseignement scolaire Instruction Parents (membres d'une famille) Vie familiale Milieu familial Relations familiales Liens familiaux Cellule familiale Famille nucléaire République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
Daniel Thin, « Conclusion », Presses universitaires de Lyon, ID : 10.4000/books.pul.12447
Métriques
Partage / Export
Résumé
Nous espérons avoir suffisamment montré qu’il ne s’agissait pas au cours de cette recherche de prendre position pour les logiques scolaires ou pour les logiques des familles populaires, ni de prendre position pour les enseignants et les travailleurs sociaux ou pour les familles populaires. Nous avons au contraire tenté de croiser les points de vue et les perspectives afin de rendre intelligible la confrontation inégale de pratiques et de logiques souvent antinomiques. Nous avons insisté sur l...