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17 mai 2018
- doi: 10.4000/books.pum.11342
- isbn: 9782760637757
- eisbn: 9791036501579
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
technologies de l'information et de la communication pour l'éducation apprentissage numérique Education & Educational Research EDU015000 JNMSujets proches
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Simon Collin, « Chapitre 8. Les élèves sont-ils prêts à apprendre avec le numérique ? », Presses de l’Université de Montréal, ID : 10.4000/books.pum.11342
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Résumé
Suivant le principe qu’on ne peut pas bien intervenir auprès de ceux qu’on ne connaît pas, les acteurs scolaires ont tout intérêt à comprendre comment leurs élèves utilisent le numérique dans leur quotidien extra-scolaire afin de proposer des activités technopédagogiques qui soient signifiantes et adéquates pour eux. Le contexte extrascolaire, notamment le contexte familial, est le premier contexte d’utilisation du numérique par les élèves. Ils y développent des pratiques fréquentes, mais aus...