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27 février 2020
- doi: 10.4000/books.pumi.10506
- isbn: 9782858167647
- eisbn: 9782810708536
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Konrad Vössing, « L’état et l’école dans l’antiquité tardive », Presses universitaires du Midi, ID : 10.4000/books.pumi.10506
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Résumé
La recherche historique établit souvent un rapport entre l’État romain de l’Antiquité tardive et le développement croissant d’une planification et d’un dirigisme centralisés. Ce point de vue s’exprime aussi dans le domaine de l’éducation : l’école, croit-on, se serait trouvée sans cesse plus étatisée à travers les lois et autres mesures prises au centre du pouvoir. Le fondement de cette évolution serait à chercher d’une part dans la tendance générale de l’État de l’Antiquité tardive à l’exerc...