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20 novembre 2014
- doi: 10.4000/books.pupo.3185
- isbn: 9782840160854
- eisbn: 9782821851115
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
sciences humaines savoirs groupe d'apprentissage école Education & Educational Research Psychology, Educational SOC026000 JHBSujets proches
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Daniel Gayet, « Relations entre élèves et apprentissages », Presses universitaires de Paris Ouest, ID : 10.4000/books.pupo.3185
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Résumé
Ce texte se présente comme une réflexion générale sur les raisons du peu de cas qu’il est fait en général du rôle que le groupe-classe joue dans la compréhension des apprentissages. Il semblerait que cette situation témoigne d’une difficulté permanente propre aux activités pédagogiques d’enseignants qui se refusent obstinément à tenir compte des particularités des groupes dont ils ont la responsabilité éducative. En 1980, le Centre de recherche de l’éducation spécialisée et de l’adaptation sc...