La (ou les) mise(s) en relief : essai d’une approche didactique

Résumé Fr En

La « mise en relief », notion courante, mais floue, recouvre des phénomènes très divers, tant au plan sémantique qu’au plan formel. Elle semble avoir été inventée essentiellement pour rendre compte des familles paraphrastiques, c’est-à-dire d’ensembles de phrases utilisant le même lexique et véhiculant le même sens notionnel, mais présentant des différences formelles, avec des répercussions aux plans communicatif, discursif, etc. Il est peu raisonnable de croire qu’on peut mesurer l’importance d’un terme par rapport à un autre. Mieux vaut, dans l’enseignement du FLE, éviter une notion aussi vague, et se pencher sur la description de l’interface forme / sens entre les membres des familles paraphrastiques, afin de dégager quelles variations dans la structure informationnelle du message correspondent à tel ou tel procédé formel.

Mise en relief is a rather hazy notion, widely used in French grammar when dealing with phenomena quite different formally and semantically. It seems to have been created in order to account for paraphrastic families, i.e. sets of sentences using the same lexicon and conveying the same notional meaning, while showing formal differences, which bring about differences at the communicative, discursive, and other levels. One cannot rigorously measure the relative degree of importance of an element in the sentence. In teaching French, it seems better to avoid such a vague notion, and rather describe paraphrastic families, in order to bring out the correspondences between formal means and informational structure.