Langue(s), identité(s) et scolarité : la question du rapport à l’autre et de la citoyenneté à partir de l’exemple Corse
Fiche du document
3 mai 2021
- doi: 10.4000/books.pupvd.31272
- isbn: 9782354120184
- eisbn: 9782354124007
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Di Meglio Alain, « Langue(s), identité(s) et scolarité : la question du rapport à l’autre et de la citoyenneté à partir de l’exemple Corse », Presses universitaires de Perpignan, ID : 10.4000/books.pupvd.31272
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Résumé
1. Le Corse à l’école : une réalité duale Pour approcher le thème de la sauvegarde par l’école des langues menacées, nous avons choisi de l’inscrire dans une problématique plus large : celle des identités dans l’école. Cela revient à focaliser sur la question du sens et à reproblématiser le projet de la prise en compte des langues régionales à l’école. Suite à différentes enquêtes menées sur les enseignants de sites bilingues et un travail sur les violences verbales mené dans le cadre des mém...