IX. De l’enseignement actuel

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2 octobre 2013

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Une conception des langues anciennes encore hégémonique Nous espérons avoir suffisamment démontré que le projet de L’Avenir des langues, malgré la pertinence herméneutique de ses analyses, butte sur deux limites : celle des faits (du réel) et celle de la subjectivité des auteurs, celle-ci expliquant celle-là. Les faits, ce sont d’abord les expériences des professeurs du secondaire, tant négatives (l’inadéquation d’un enseignement abstrait et analytique ambitieux avec les potentialités d’un gr...

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