Les immigrants face au système éducatif en Allemagne : difficultés des élèves, faiblesses du système éducatif et suggestions d’amélioration
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18 novembre 2013
- doi: 10.4000/books.pupvd.623
- isbn: 9782354120009
- eisbn: 9782354122102
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
école développement urbain politique de la ville éducation prioritaire rénovation urbaine planification urbaine Education Special Urban Studies POL002000 RPCSujets proches
Foreign-born population Foreign population Emigrants Foreigners Migrants Urban planning Cities and towns--Planning Land use, Urban--Planning Urban development Redevelopment, Urban Land use, Urban--Management Slum clearance Civic planning Model cities Urban design City planning--Government policy Town planning Villes modèles Développement urbain Aménagement urbain Habitat (urbanisme) Planification urbaine Émigrés Expatriés Émigrants Immigrants Population d'origine étrangère Migrants Enfant Enfance ProgénitureCiter ce document
Tim Freytag, « Les immigrants face au système éducatif en Allemagne : difficultés des élèves, faiblesses du système éducatif et suggestions d’amélioration », Presses universitaires de Perpignan, ID : 10.4000/books.pupvd.623
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Résumé
Les enfants issus de familles d’immigrés sont très nettement sous-représentés parmi les détenteurs de diplômes du second degré scolaire ou de diplômes universitaires. Ce phénomène montre certains parallèles avec ce que les sociologues Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron (1970) définissaient comme un mécanisme de reproduction sociale par l’éducation, caractéristique des enfants des familles d’ouvriers et qui, depuis, s’est vu confirmé par de nombreuses enquêtes dans divers contextes tempor...