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17 juillet 2015
- doi: 10.4000/books.pur.12890
- isbn: 9782753505292
- eisbn: 9782753537583
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
Instituts universitaires de formation des maîtres enseignement secondaire enseignant débutant travail XXe siècle professeurs (enseignement secondaire) formation des enseignants sociologie du travail processus de socialisation professionnelle Education & Educational Research Industrial Relations & Labor SOC026000 JHBCiter ce document
Gilles Lazuech et al., « Introduction de la troisième partie », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.12890
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Résumé
Le suivi de cohorte nous permet de décrire un processus de professionnalisation qui se construit sur près de six années. La comparaison des réponses données aux questionnaires, enrichie par les entretiens réalisés avec des enseignants en poste depuis au moins cinq ans, permet de décrire les transformations des conditions d’exercice, la perception que ces jeunes titulaires en ont, ainsi que l’évolution de leurs pratiques professionnelles. Dans le chapitre 7, c’est à la période de consolidation...